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教育學
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1732篇作業(yè)范文

從個體需要看如何激發(fā)兒童學習動機
2022-06-22
CTU- MED 68期 范同學
5.00
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從個體需要看如何激發(fā)兒童學習動機
關(guān)于如何激發(fā)員工工作動機的探討
2022-06-22
CTU-MED 68期 陳海英
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關(guān)于如何激發(fā)員工工作動機的探討
零售業(yè)員工工作的內(nèi)在動機
2022-06-22
CTU-MED 68期 謝彩霞
5.00
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零售業(yè)員工工作的內(nèi)在動機
“四大支柱并結(jié)合實際”,談一談你對傳統(tǒng)教育看法
2022-06-22
CTU-MED 68期 田惠敏
5.00
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“四大支柱并結(jié)合實際”,談一談你對傳統(tǒng)教育看法
淺談教學中教師應(yīng)如何因材施教
2022-06-22
UCYP-EMED 2期 鄭堅
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淺談教學中教師應(yīng)如何因材施教
學生學習動機的重要性和激發(fā)策略
2022-06-22
CTU-MED 68期 姚燕純
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學生學習動機的重要性和激發(fā)策略
淺談素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展之間的關(guān)系
2022-06-21
CTU-MED 68期 冼綺樓
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淺談素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展之間的關(guān)系
基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略
2022-06-20
UCYP-EMED 2期 錢奕文
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基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略
如何激發(fā)員工的工作潛力
2022-06-20
UCYP-EMED 2期 單葆莉
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如何激發(fā)員工的工作潛力
第五主題
2022-06-20
CTU-MED 68期 曾素冰
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第五主題
我國基礎(chǔ)課程改革的必要性及發(fā)展方向
2022-06-20
CTU-MED 44期 李雪紅
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我國基礎(chǔ)課程改革的必要性及發(fā)展方向
2020年新冠疫情爆發(fā),對教育模式的影響與變革
2022-06-20
CTU-MED 75期 李卉
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2020年新冠疫情爆發(fā),對教育模式的影響與變革
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